教檢-國民小學教育原理與制度108 年第 12 題單選題
李老師在物理學方面的知識豐富，教學方法又非常獨特，他開設的自由選修課，學生都覺得收穫良多，也很佩服李老師。李老師發揮了下列哪一種教師權威？
A法理權威
B傳統權威
C專業權威正確答案
D精神感召權威
C正確答案
Weber 三權威 + 教育場域專業權威：學識與教學能力贏得學生敬佩＝專業權威。
為什麼答案是 C
專業權威來自個人的專門知識、技能與能力。李老師物理學識豐富、教學方法獨特、學生收穫良多，正是以專業能力贏得學生敬佩，屬專業權威。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Weber 三權威 + 教育場域專業權威：學識與教學能力贏得學生敬佩＝專業權威。
看到「知識豐富＋教學獨特＋學生佩服」→ 專業能力展現→ 專業權威。
逐選項分析
A✕
法理權威來自法律、制度賦予的職位權力，例如校長依法行使職權。本題李老師的影響力並非來自職銜或法規，而是個人學識與教學能力，故非法理權威。
B✕
傳統權威來自長期習俗或世襲傳承，例如族長、長輩地位。教師雖有「尊師重道」傳統色彩，但本題強調的是專業知識與教學方法，不屬傳統權威。
C✓ 正確
專業權威來自個人的專門知識、技能與能力。李老師物理學識豐富、教學方法獨特、學生收穫良多，正是以專業能力贏得學生敬佩，屬專業權威。
D✕ 陷阱
精神感召（charismatic，魅力型）權威源自個人人格特質、魅力或信念感召，讓追隨者產生情感認同。本題重點在「知識＋教法」專業面，而非人格魅力，易混淆但非正解。
教師權威類型對照（Weber + 教育延伸）
| 類型 | 來源 | 關鍵字 | 教育實例 |
|---|
| 法理權威 | 法律、制度、職位 | 依法、職權 | 校長依法處分學生 |
| 傳統權威 | 習俗、世襲 | 尊師、長幼 | 尊師重道觀念 |
| 專業權威 | 知識、技能、能力 | 學識、教學專業 | 李老師物理教學受敬佩 |
| 精神感召權威 | 人格魅力、信念 | 魅力、感召 | 師鐸獎人格風範感動學生 |
最大陷阱是 D 精神感召權威。學生「佩服」老師容易讓人誤以為是魅力感召，但題幹強調的是「物理知識豐富＋教學方法獨特＋收穫良多」，屬認知／能力層面，而非人格魅力，故為專業權威。 
