教師進行班級教學時，應公平對待不同身分背景、階層的學生。這是較符合下列何種教育機會均等的概念？

教師在班級教學「過程中」公平對待不同背景學生，正是「教育過程均等」的核心意涵，強調師生互動、教學待遇的公平性。