學校提供低成就學生補救教學的機會，以提高學生的基本學力。這是屬於下列何種教育機會均等的觀點？

結果均等強調「積極性差別待遇」，針對弱勢或低成就學生投入更多資源，使其達到基本學力水準，補救教學正是典型作法。