教檢-國民小學教育原理與制度108 年第 13 題單選題
史教授原本任教於英國某所大學，後來應聘到臺灣一所大學任教。此說明較符合下列何種社會流動？
A從流動的代距來說，是代間流動
B從流動的方向來說，是水平流動正確答案
C從流動的人數來說，是群體流動
D從流動的原因來說，是權力提升
B正確答案
同為大學教授，只是從英國跨到臺灣，職業階層沒變動，屬於水平流動。
為什麼答案是 B
水平流動指社經地位「同層級」的橫向移動。史教授在英國是大學教授，到臺灣仍是大學教授，職業聲望與社會階層未變，純屬地理／機構轉換，正是水平流動典型例。
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完整詳解
Pro · 無限重點 同為大學教授，只是從英國跨到臺灣，職業階層沒變動，屬於水平流動。
判斷流動方向：社經地位有沒有升降？沒升沒降＝水平；有升降＝垂直。
逐選項分析
A✕ 陷阱
代間流動是比較「親子兩代」地位差異（如父親工人、兒子教授）。題目只講史教授一人的移動，與世代無關，應為「代內流動」的範疇。
B✓ 正確
水平流動指社經地位「同層級」的橫向移動。史教授在英國是大學教授，到臺灣仍是大學教授，職業聲望與社會階層未變，純屬地理／機構轉換，正是水平流動典型例。
C✕
群體流動指整個團體一起升降（如某職業集體升格）。題目是史教授「個人」跨國任職，屬個人流動而非群體流動。
D✕ 陷阱
權力提升屬垂直向上流動。題目未顯示史教授職等升高（同為大學教師），無從推論權力上升，易被「跨國任教聽起來很厲害」誤導。
社會流動四大分類軸
| 分類依據 | 類型 | 判準 | 本題對應 |
|---|
| 方向 | 水平／垂直 | 地位有無升降 | 水平 ✓ |
| 代距 | 代間／代內 | 比兩代或一生內 | 代內 |
| 人數 | 個人／群體 | 個體或整個團體 | 個人 |
| 原因 | 結構／個人 | 社會變遷或己力 | 個人因素 |
考生常被「跨國任教」的氣勢唬住，誤以為是向上流動或代間流動。關鍵要看「職業階層有無改變」——教授→教授，階層沒動，就是水平流動。四個分類軸（方向／代距／人數／原因）各自獨立，別混用。 
