教檢-國民小學教育原理與制度108 年第 8 題單選題
小華在唸唐詩時，為增加記憶，不僅大聲朗誦，也抄寫一遍，更對唐詩內容涵義加以瞭解。下列哪個原則最符合小華所使用的策略？
A意元集組原則(chunking)
B運用複習原則(reviewing)
C多碼並用原則(multi-coding)正確答案
D主觀組織原則(subjective organization)
C正確答案
聽覺朗誦+動作抄寫+語意理解，三種編碼並用強化記憶，屬多碼並用原則。
為什麼答案是 C
朗誦(聽覺碼)+抄寫(動作碼)+理解涵義(語意碼)，同時使用多種編碼方式儲存訊息，正是多碼並用原則。
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完整詳解
Pro · 無限重點 聽覺朗誦+動作抄寫+語意理解，三種編碼並用強化記憶，屬多碼並用原則。
看到「多種感官/多種方式同時運用」就選多碼並用 (multi-coding)。
逐選項分析
A✕
意元集組是把零散訊息組成有意義單位（如電話號碼分段記憶），小華沒有做分組動作。
B✕ 陷阱
複習是重複練習同一材料，雖朗誦抄寫有重複意味，但重點在「不同編碼方式」而非反覆練習。
C✓ 正確
朗誦(聽覺碼)+抄寫(動作碼)+理解涵義(語意碼)，同時使用多種編碼方式儲存訊息，正是多碼並用原則。
D✕
主觀組織指學習者依自己方式將材料分類組織（如自創分類），小華並未對唐詩做主觀分類。
記憶策略五大原則速記
| 策略 | 核心做法 | 例子 |
|---|
| 意元集組 | 零散訊息組成有意義單位 | 0912345678 → 0912-345-678 |
| 複習原則 | 反覆練習同一材料 | 背單字背十遍 |
| 多碼並用 | 視/聽/動/語意多種編碼 | 朗誦+抄寫+理解 |
| 主觀組織 | 自創分類系統 | 把單字依場景分類 |
| 軌跡法 | 把訊息掛在熟悉空間 | 記憶宮殿 |
B 選項是最常見陷阱：朗誦+抄寫看似「重複」像是複習，但關鍵是「方式不同」而非「次數多」。複習=同一種方式重複；多碼=不同感官/編碼同時運用，兩者本質不同。 
