二十世紀初，教育哲學興起一種新的思維，認為教育哲學的任務主要在釐清語言所表達的意義，澄清思想上的混淆不清。這是屬於下列哪一種哲學取向？

觀念分析學派（Peters、Hirst 等）承襲邏輯實證論與日常語言學派，主張教育哲學任務在分析「教育」「教學」等概念意義，澄清語言混淆。