專技高考-社會工作師社會工作105 年第 22 題單選題
身心障礙的定義在不同時代、不同文化之下會有各種不同的看法。有關的重要名詞定義，下列何者正確？
A殘障：指個人因損傷或障礙而成為弱勢者，因此限制或阻礙一個人未能勝任其年齡、性別、社會及文化應具有的角色正確答案
B障礙：指日常生活活動的功能限制，而且是一種偏差行為的表現
C損傷：指因天生缺陷而導致從事某項活動時能力受到限制或缺乏，因而造成生活功能的困擾
D失能：指任何心理、生理或解剖學上的組織或功能有缺損或不正常現象
A正確答案
本題考查 WHO 1980年 ICIDH 模型的三層次定義：損傷(器官缺損) → 失能/障礙(個人活動受限) → 殘障(社會角色受限)。
為什麼答案是 A
正確。符合 WHO 1980 年 ICIDH 對「殘障 (Handicap)」的定義，強調個人因損傷或障礙，導致在社會環境中無法扮演其應有的社會與文化角色（社會層次）。
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完整詳解
Pro · 無限重點 本題考查 WHO 1980年 ICIDH 模型的三層次定義：損傷(器官缺損) → 失能/障礙(個人活動受限) → 殘障(社會角色受限)。
看到「解剖學/生理缺損」對應「損傷」；看到「活動能力受限」對應「失能/障礙」；看到「社會文化角色受限」秒選「殘障」。
逐選項分析
A✓ 正確
正確。符合 WHO 1980 年 ICIDH 對「殘障 (Handicap)」的定義，強調個人因損傷或障礙，導致在社會環境中無法扮演其應有的社會與文化角色（社會層次）。
B✕ 陷阱
錯誤。「障礙 (Disability)」是指因損傷導致活動能力受限，絕非「偏差行為」。將身心障礙視為偏差行為是早期錯誤且帶有歧視的標籤化觀念。
C✕ 陷阱
錯誤。選項後段「從事某項活動時能力受到限制」其實是「失能/障礙 (Disability)」的定義；且「損傷」不限於天生缺陷，後天疾病或意外也會造成。
D✕ 陷阱
錯誤。選項描述的「心理、生理或解剖學上的組織或功能有缺損」是「損傷 (Impairment)」的定義（器官層次），而非失能。
WHO 1980年 ICIDH 分類系統
| 名詞 (英文) | 層次 | 核心定義 | 舉例 |
|---|
| 損傷 (Impairment) | 器官/身體層次 | 心理、生理或解剖學上的組織或功能缺損 | 視神經萎縮、失去小腿 |
| 失能/障礙 (Disability) | 個人/活動層次 | 因損傷導致從事正常活動的能力受限或缺乏 | 無法看見文字、無法正常行走 |
| 殘障 (Handicap) | 社會/環境層次 | 因損傷或失能成為弱勢，無法勝任社會文化角色 | 無法獲得工作機會、無法參與社交 |
考選部最愛把 ICIDH 的三個名詞定義互換。選項 C 把「失能」的定義套在「損傷」上；選項 D 把「損傷」的定義套在「失能」上。此外，選項 B 故意加入「偏差行為」這種帶有負面價值的錯誤敘述來誘答。 
