國中教甄｜健康教育健康教育112 年第 18 題單選題
以下是性别平等教育融入領域課程的做法，請問以下敘述何者正確：
A甲老師採取轉化模式（transformation approach），在課堂中延伸教材補充與介紹知名女性的故事。
B乙老師以貢獻模式(contribution approach)結合課程以廣告中的性別刻板印象為主題，讓學生意識性別歧視的
議題。
C丙教師以社會行動模式(social action approach)讓學生針對學校的男女廁所比例不均的議題進行探討，並形成對策方案。正確答案
D丁教師採取添加模式(additive approach)透過課程設計，讓學生得以從不同角度、立場，換位思考去理解不同性別傾向人的想法與需求。
C正確答案
社會行動模式強調學生針對議題進行探討並採取行動解決問題，選項C完全符合此學理定義。
逐選項解析
A甲老師採取轉化模式（transformation approach），在課堂中延伸教材補充與介紹知名女性的故事。✕ 錯誤
介紹知名女性故事僅停留在表面人物表彰，屬於「貢獻模式」，而非改變課程結構與觀點的轉化模式。
B乙老師以貢獻模式(contribution approach)結合課程以廣告中的性別刻板印象為主題，讓學生意識性別歧視的
議題。✕ 錯誤
以廣告中的性別刻板印象為主題讓學生意識歧視，屬於加入特定主題的「添加模式」或改變觀點的「轉化模式」，而非僅關注英雄與節日的貢獻模式。
C丙教師以社會行動模式(social action approach)讓學生針對學校的男女廁所比例不均的議題進行探討，並形成對策方案。✓ 正確
D丁教師採取添加模式(additive approach)透過課程設計，讓學生得以從不同角度、立場，換位思考去理解不同性別傾向人的想法與需求。✕ 錯誤
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