教檢-中等學校教育原理與制度99 年第 16 題單選題
英國1967年的《普勞頓報告書》(Plowden Report)曾提出下列何種理念與策略，促進了教育機會均等措施的發展？
A性別平權教育
B多元文化教育
C積極的差別待遇正確答案
D平頭式的教育機會均等
C正確答案
普勞頓報告書提出「積極差別待遇」(Positive Discrimination)，對教育優先區投入更多資源，促進教育機會均等。
為什麼答案是 C
普勞頓報告書（1967）針對初等教育提出「教育優先區」(Educational Priority Area, EPA)，主張對文化不利地區「積極差別待遇」，投入更多資源以補償弱勢，是教育機會均等的重要里程碑。
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完整詳解
Pro · 無限重點 普勞頓報告書提出「積極差別待遇」(Positive Discrimination)，對教育優先區投入更多資源，促進教育機會均等。
看到「普勞頓報告書」+「教育機會均等」→ 直覺選「積極差別待遇」與「教育優先區(EPA)」。
逐選項分析
A✕
性別平權教育主要源於 1970 年代以後的女性主義教育思潮，與普勞頓報告書無直接關聯。
B✕ 陷阱
多元文化教育是 1960-70 年代美國因族群議題興起的概念，雖也關注弱勢，但非普勞頓報告書的核心主張。
C✓ 正確
普勞頓報告書（1967）針對初等教育提出「教育優先區」(Educational Priority Area, EPA)，主張對文化不利地區「積極差別待遇」，投入更多資源以補償弱勢，是教育機會均等的重要里程碑。
D✕ 陷阱
「平頭式」指齊頭式平等，給所有人一樣的資源，正是普勞頓報告書要「反對」的形式平等，因其忽略起點不平等。
教育機會均等三階段演進
| 階段 | 核心理念 | 代表政策 | 對應選項 |
|---|
| 形式均等 | 人人相同資源 | 義務教育普及 | D 平頭式 |
| 實質均等 | 弱勢給更多 | 教育優先區 EPA | C 積極差別待遇 |
| 適性均等 | 依個別需求 | 多元文化/特殊教育 | B 多元文化 |
D 選項是最容易誤選的陷阱。考生看到「教育機會均等」直覺聯想「平等」，但普勞頓報告書的革命性正在於「反對齊頭平等」，主張以不平等手段達成實質平等，務必記住「積極差別待遇≠平頭式」。 
