教檢-中等學校教育原理與制度99 年第 6 題單選題考點:賞罰控制階段考點:混淆理論
班度拉(A. Bandura)在解釋道德行為如何建立時,主張在哪一個階段應特別強調操作制約中的增強作用?
A正確答案
班度拉道德行為建立分三階段,第一階段「賞罰控制」需靠外在增強塑造行為,屬操作制約。
逐選項解析
A賞罰控制賞罰控制階段✓ 正確
班度拉道德行為建立三階段中,第一階段「賞罰控制」以外在增強(獎勵/懲罰)塑造行為,正符合操作制約的增強原理,屬於最初級的道德學習方式。
B歸因情境混淆理論✕ 錯誤
歸因情境並非班度拉道德行為三階段的概念,而較接近 Weiner 歸因理論的範疇,與操作制約增強無直接關聯。
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