Examly題庫立即開始練習
教檢-中等學校教育原理與制度99 年第 6 題單選題考點:賞罰控制階段考點:混淆理論

班度拉(A. Bandura)在解釋道德行為如何建立時,主張在哪一個階段應特別強調操作制約中的增強作用?

A賞罰控制正確答案
B歸因情境
C抗拒誘惑
D觀察學習
答案與詳解
A
正確答案
班度拉道德行為建立分三階段,第一階段「賞罰控制」需靠外在增強塑造行為,屬操作制約。

逐選項解析

A賞罰控制賞罰控制階段✓ 正確
班度拉道德行為建立三階段中,第一階段「賞罰控制」以外在增強(獎勵/懲罰)塑造行為,正符合操作制約的增強原理,屬於最初級的道德學習方式。
B歸因情境混淆理論✕ 錯誤
歸因情境並非班度拉道德行為三階段的概念,而較接近 Weiner 歸因理論的範疇,與操作制約增強無直接關聯。
C抗拒誘惑✕ 易錯陷阱
D觀察學習✕ 易錯陷阱

立即註冊,看完整詳解

這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費

精選詳解
  • 完整逐選項解析
  • 秒殺解題技巧與破題關鍵
  • 關鍵知識表整理
  • 陷阱與易錯提醒
  • 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本

教育原理與制度 相關題目

想練更多教育原理與制度考古題?

Examly 收錄 50 萬+ 道歷屆題目,每題都有像這樣的精選詳解。免費下載,立即開練。

Examly