學校提供低成就學生補救教學的機會，以提高學生的基本學力。這是屬於下列何種教育機會均等的觀點？

結果均等強調學生在學習產出（基本學力）上達到一定水準，對弱勢或低成就者給予額外補救，以縮小學習落差，正是補救教學的核心精神。