某老師在教整數四則運算時，發現學生經常出現諸如「30÷6×5=30÷30」、「96−10÷2×(18+5)=86÷2×(18+5)」此類的錯誤，因此設計一串提示系統，根據學生的表現採漸進提示方式協助學生學習，並針對學生接受提示量的多寡加以計分。試問該老師在教學中運用了下列哪一種評量？
A動態評量正確答案
B生態評量
C實作評量
D檔案評量
答案與詳解
為什麼答案是 A
動態評量 (Dynamic Assessment) 源自 Vygotsky 近側發展區概念，透過「前測—中介教學（提示）—後測」歷程，依學生所需提示量計分，評估可學習性。本題提示系統＋提示量計分完全吻合。
考點：動態評量考點：生態評量考點：實作評量考點：檔案評量
載入中…
