新住民資優學生小庭，雖然有明顯的資優特質，但受限於家庭因素，學業成就表現不佳，尤其是語文領域。資優班教師想要運用動態評量，以了解其學習成效，下列哪些敘述較為適切？
(A)動態評量可用來評量小庭的認知潛能
(B)評量重點應放在小庭習得知識的成果
(C)小庭各科學習成效皆應採動態評量以使其充分展能
(D)評量時要將小庭出現的特定錯誤題型與行為反應納入考量
答案與詳解
為什麼答案是 B
動態評量旨在透過中介學習經驗，評估學生在引導下能達到的潛能（ZPD）。這能有效排除新住民學生因語言或家庭文化不利造成的測驗偏差，找出其真實的認知潛能，是最核心的目的。
考點：認知潛能評估考點：靜態評量特徵考點：實務可行性考點：評量實施細節
載入中…
