在使用仿說的語言教學過程中，介入目標的選擇需在自然的情境下建構適當的脈絡。語言治療師所計劃的教學含下列五步驟，請問此五步驟進行的正確順序為何？①設定學童須提出要求的情境 ②若學童沒有回應時，停下來看著他，以目觸方式促請其提出要求 ③如果學童仍然未使用目標語言或溝通行為提出要求時，則使用問題提示他 ④當學童可以使用目標語言或溝通行為提出要求時，給予其所需要的協助 ⑤如果學童還是沒有回應，說出目標語言結構，要求兒童仿說