下列哪一種調整方式最適合普通班中落後程度較輕微的學生？

輕微落後學生的學習起點與普通生相近，僅需透過細步化教學拆解學習步驟，並給予充分練習機會，即可在維持課程標準的前提下有效提升學習成效。