教檢-中等學校教育原理與制度105 年第 5 題單選題
在遇到數學圓柱體體積計算時,松平忘記了當年熟悉使用的公式,因為他已經多年沒有使用這個公式。松平忘記此數學公式最可能是由下列何種原因所造成的?
A訊息壓抑
B訊息未曾儲存
C訊息記憶痕跡消退正確答案
D訊息未曾登錄到長期記憶
C正確答案
多年未用導致記憶痕跡隨時間消退,屬記憶痕跡衰退論(trace decay theory)。
為什麼答案是 C
痕跡消退論主張記憶若長期未被提取複習,神經痕跡會隨時間自然衰退。松平「多年沒使用」完全對應此原因,為最佳解。
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完整詳解
Pro · 無限重點 多年未用導致記憶痕跡隨時間消退,屬記憶痕跡衰退論(trace decay theory)。
看到「多年沒使用」「久未用」→ 直接鎖定「痕跡消退」。
逐選項分析
A✕
壓抑是佛洛伊德理論中將「痛苦、焦慮」的記憶潛抑到潛意識。數學公式並非創傷經驗,不符壓抑的前提。
B✕
題幹明確提到「當年熟悉使用」,代表曾經學會並儲存過,並非未曾儲存。排除。
C✓ 正確
痕跡消退論主張記憶若長期未被提取複習,神經痕跡會隨時間自然衰退。松平「多年沒使用」完全對應此原因,為最佳解。
D✕ 陷阱
若未登錄到長期記憶,就不會「當年熟悉使用」。題幹顯示該公式原本已在長期記憶中,只是因久未使用而遺忘。
遺忘的四大理論
| 理論 | 原因 | 關鍵字 | 學者 |
|---|
| 痕跡消退論 | 久未使用,痕跡隨時間衰退 | 多年沒用、時間久 | Thorndike |
| 干擾論 | 新舊學習互相干擾 | 前攝/倒攝抑制 | Underwood |
| 壓抑論 | 潛意識抑制痛苦記憶 | 創傷、焦慮 | Freud |
| 提取失敗 | 線索不足無法喚出 | 舌尖現象 | Tulving |
D 選項是典型陷阱。考生若沒細看「當年熟悉使用」這個關鍵字,很容易誤以為是「沒學好」。實際上題幹已確認公式曾進入長期記憶,問題在於「久未提取」而非「未登錄」。