在一個學生程度參差不齊的班級進行多層次課程設計，何者是應優先考慮調整的重 點？
A教學目標正確答案
B教學內容
C教學評量
D教學情境
答案與詳解
逐選項解析
A教學目標✓ 正確
教學目標是課程設計的起點與核心。在異質性高的班級中，必須先依據學生的起點行為與能力，設定多層次（如核心、簡化、延伸或替代）的教學目標，才能確保教學的有效性。
B教學內容✕ 錯誤
教學內容的深淺與廣度必須依據已設定的教學目標來調整，屬於目標確立後的接續步驟。
C教學評量✕ 錯誤
D教學情境✕ 錯誤
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