專技高考-諮商心理師諮商的心理學基礎105 年第 5 題單選題
老師問小麗:「5加3等於多少?」小麗馬上回答:「8。」老師再問小麗:「16加5等於多少?」小麗的回答卻是:「16、17、18、19、20、21,是21。」請問小麗的反應符合那位學者的理論?
ASiegler的適應性策略選擇模式(adaptive strategy choice model)正確答案
BBrainerd與Reyna的模糊痕跡理論(fuzzy-trace theory)
CFlavell的後設認知理論(metacognition theory)
DGelman與Gallistel的計數法則(counting principle)
A正確答案
Siegler適應性策略選擇模式:兒童會依題目難度彈性選用不同策略(直接提取vs數數)。
為什麼答案是 A
Siegler主張兒童解題時擁有多種策略,會依題目特性選用最有效的。小麗對簡單題(5+3)直接提取記憶,對較難題(16+5)改用數數策略,正是適應性策略選擇的典型表現。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Siegler適應性策略選擇模式:兒童會依題目難度彈性選用不同策略(直接提取vs數數)。
看到「同一人對不同難度題目用不同策略」→ Siegler適應性策略選擇。
逐選項分析
A✓ 正確
Siegler主張兒童解題時擁有多種策略,會依題目特性選用最有效的。小麗對簡單題(5+3)直接提取記憶,對較難題(16+5)改用數數策略,正是適應性策略選擇的典型表現。
B✕ 陷阱
模糊痕跡理論認為記憶有逐字(verbatim)與要旨(gist)兩種痕跡,用來解釋記憶與推理錯誤,與本題「依難度換策略」無關。
C✕
後設認知是「對自己認知的認知」,指個體能監控與調節自己的思考歷程。本題未描述小麗反思自己的思考,重點在策略轉換而非自我監控。
D✕ 陷阱
Gelman與Gallistel的計數法則提出五項計數原則(一對一、固定順序、基數等),是在解釋幼兒如何學會「計數」本身,而非解題策略的選擇。
兒童算術解題理論對照
| 學者 | 理論 | 核心主張 | 本題適用 |
|---|
| Siegler | 適應性策略選擇 | 依題目難度彈性選策略 | ✅ |
| Brainerd & Reyna | 模糊痕跡理論 | 逐字vs要旨兩種記憶痕跡 | ❌ |
| Flavell | 後設認知 | 對思考歷程的監控調節 | ❌ |
| Gelman & Gallistel | 計數法則 | 幼兒計數的五項原則 | ❌ |
D 選項最容易誤選!因為題目出現「數數(16,17,18...)」會讓人聯想到計數法則。但計數法則是解釋「幼兒如何學會計數」的原則,而本題重點是「同一個人對不同難度題目採用不同策略」,這是Siegler的招牌理論。