專技高考-社會工作師社會工作直接服務105 年第 2 題單選題
關於社會工作會談，下列何者錯誤？
A依會談地點可分為辦公室會談和非辦公室會談
B依會談性質分為預估性會談、治療性會談及教育性會談正確答案
C應向案主說明在服務期間對案主的行為要求或限制
D當社會工作人員與案主均已盡力，但問題改善空間不足，可以結束會談
B正確答案
會談依性質通常分為資訊性、評估性、治療性三類，不是預估、治療、教育。
為什麼答案是 B
這是題目要選的錯誤選項。會談依性質通說分為「資訊性（蒐集資料）、評估性（診斷預估）、治療性（處遇介入）」三類，並非「預估、治療、教育」。教育性會談非標準分類。
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完整詳解
Pro · 無限重點 會談依性質通常分為資訊性、評估性、治療性三類，不是預估、治療、教育。
看到「預估、治療、教育」三分法直接挑錯，這不是會談的標準分類。
逐選項分析
A✕
會談依地點確實可分辦公室（正式、結構化）與非辦公室（家訪、機構、社區），此分類為通說，敘述正確。
B✓ 正確
這是題目要選的錯誤選項。會談依性質通說分為「資訊性（蒐集資料）、評估性（診斷預估）、治療性（處遇介入）」三類，並非「預估、治療、教育」。教育性會談非標準分類。
C✕
會談初期應與案主建立契約，清楚說明服務期間的角色、規則、行為要求與限制，屬於專業倫理與結構化會談的基本要求。
D✕
當雙方均已盡力但改善有限，屬於「無進展型結案」的正當理由之一，社工可評估結束服務關係並做轉介，敘述正確。
社會工作會談的分類方式
| 分類依據 | 類型 | 特點 | 舉例 |
|---|
| 依地點 | 辦公室／非辦公室 | 正式度、結構度不同 | 機構晤談 vs 家庭訪視 |
| 依性質 | 資訊性／評估性／治療性 | 目的不同 | 蒐集資料／診斷／處遇 |
| 依對象 | 個別／家庭／團體 | 人數與動力不同 | 一對一 vs 家族會談 |
| 依階段 | 初期／中期／結案 | 任務不同 | 建立關係 vs 結束處理 |
B 選項把「資訊性、評估性、治療性」的通說三分法，偷偷換成「預估性、治療性、教育性」。預估雖與評估近似，但加入「教育性」就脫離教科書標準分類，這是考選部常見的混搭陷阱，務必熟記原版三類。 
