在社會課時，李老師要學生討論安樂死合法化的議題，在一番激烈討論之後，李老師拋出一個問題：「國家是否可以制定法律決定無犯罪者的個人生命呢？」依據郭爾堡(L. Kohlberg)的道德認知發展階段理論，李老師此問題可激發學生哪一個階段的道德思考？
A避免懲罰取向
B遵守法規取向
C普遍倫理取向正確答案
D社會契約取向
答案與詳解
逐選項解析
A避免懲罰取向✕ 錯誤
避免懲罰取向屬於前習俗層次，重點在於行為是否會受到處罰，而非討論法律與生命尊嚴的道德原則。
B遵守法規取向✕ 易錯陷阱
遵守法規取向屬於習俗層次，強調服從法律、維護社會秩序；本題並非只問是否應遵守法律，而是質疑法律是否能正當決定無犯罪者的生命。
C普遍倫理取向✓ 正確
D社會契約取向✕ 易錯陷阱
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看完整詳解 已有帳號?登入
