公正國小六年級老師引導學生透過各國的垃圾分類及垃圾減量之資料蒐集後，請學生依臺灣在地情況構思一個垃圾減量的創意行動方案，並運用評量尺規(Rubrics)進行評分。請問下列教師們對評量尺規的看法，何者不正確？
A評量尺規也可以應用在同儕互評時使用
B透過建立評量尺規可做為六年級教師客觀評量學生之依據
C評量規準的內涵宜在教師評分之後再讓學生知道，才具有公平性正確答案
D教師們應對評量尺規的不同等級，如優等、佳作、尚可，有具體描述
答案與詳解
為什麼答案是 C
評量規準應在任務開始前就向學生說明，讓學生清楚知道努力的方向與預期表現；若評分後才告知，將失去引導學習與自我檢核的意義，故本選項說法錯誤。
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