王老師在教導臺灣傳統節日文化之主題時，將學生分成七組，每組四位學生。而四位學生分別負責端午節、中秋節、元宵節和清明節其中一個主題，回家蒐集資料，隔天各小組負責同一節日的學生，組成專家小組，一起合作討論主題內容。接著，回到「原小組」報告負責的節日文化特色，最後再進行全班討論。請問此屬於下列哪一種合作學習策略？
A拼圖法第二代正確答案
B小組協力教學法
C學生小組成就區分
D合作統整閱讀寫作法
答案與詳解
為什麼答案是 A
拼圖法第二代（Jigsaw II）延續第一代的核心精神，學生先在原小組分配任務，接著至專家小組與負責相同主題的他組學生共同研討，最後回到原小組教導組員，完全符合題幹流程。
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