教檢-幼兒園幼兒發展與輔導108 年第 23 題單選題
每當周老師說話，壯壯就喜歡模仿電視人物說：「啊！不要被騙了，這個都是假的啦！」其他幼兒也開始跟著學，整天教室裡就不斷地冒出這句話。周老師如何運用負增強的原理處理這個問題？
A告訴他們不要再說了，如果再說，今天就不發獎勵貼紙
B立刻播放兒歌，讓他們跟著唱，他們就不會再重複說這句話了
C請他們不可以再說這句話了，當他們真的不說了，就每人發給一張貼紙
D讓他們先站起來停止正在進行的遊戲，等到他們不說了再讓他們繼續玩正確答案
D正確答案
負增強＝移除嫌惡刺激以增加期望行為；D 先給討厭刺激（停遊戲），行為出現後移除。
為什麼答案是 D
先讓幼兒停止喜愛的遊戲（施加嫌惡狀態），等到不說那句話時再讓其繼續玩（移除嫌惡刺激），透過移除不愉快來增強「不說」的行為，符合負增強。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 負增強＝移除嫌惡刺激以增加期望行為；D 先給討厭刺激（停遊戲），行為出現後移除。
看到「先施加→行為出現→移除」就是負增強；D 符合此流程。
逐選項分析
A✕
「不發貼紙」是移除喜愛刺激，屬於「負處罰」（剝奪式懲罰），目的是減少不當行為，而非負增強。
B✕
播兒歌屬於「轉移注意力」或替代行為策略，與增強理論無直接關聯，不是負增強。
C✕ 陷阱
給貼紙是「給予喜愛刺激」以增加好行為，屬於「正增強」，常與負增強混淆，要看清是「給予」還是「移除」。
D✓ 正確
先讓幼兒停止喜愛的遊戲（施加嫌惡狀態），等到不說那句話時再讓其繼續玩（移除嫌惡刺激），透過移除不愉快來增強「不說」的行為，符合負增強。
增強與懲罰四象限
| 類型 | 操作 | 目的 | 例子 |
|---|
| 正增強 | 給予喜愛刺激 | 增加好行為 | 乖乖給貼紙 |
| 負增強 | 移除嫌惡刺激 | 增加好行為 | 不說了就恢復遊戲 |
| 正處罰 | 給予嫌惡刺激 | 減少壞行為 | 罰站、責罵 |
| 負處罰 | 移除喜愛刺激 | 減少壞行為 | 沒收貼紙、取消點心 |
考生常把「負」字等同於「懲罰」，其實「負」指的是「移除」刺激。負增強是移除討厭的東西讓好行為增加，不是處罰。A、C 都在誘導混淆正負增強與處罰。 
