專技高考-諮商心理師諮商的心理學基礎104 年第 2 題單選題
心理學家敎會黑猩猩學會手語和其他象徵符號，牠們可以達到兩歲左右孩童的溝通能力。這項成果可以支持語言發展的那一個觀點？
A行為論者觀點（behaviorist perspective）
B先天論者觀點（nativist perspective）正確答案
C敏感期假說（sensitive-period hypothesis）
D互動論者觀點（interactionist viewpoint）正確答案
B、D正確答案
黑猩猩經教導能使用手語達幼童水準，顯示語言能力非人類獨有，支持先天生物基礎觀點。
為什麼答案是 B、D
先天論（Chomsky）主張生物體內建語言習得機制（LAD）。黑猩猩能達兩歲幼兒溝通水準，代表語言能力有跨物種的生物基礎，支持語言是先天能力的觀點。
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完整詳解
Pro · 無限重點 黑猩猩經教導能使用手語達幼童水準，顯示語言能力非人類獨有，支持先天生物基礎觀點。
黑猩猩也能學語言 → 代表語言能力有生物/先天基礎 → 選先天論。
逐選項分析
A✕ 陷阱
行為論（Skinner）認為語言靠增強與模仿學習而得。乍看黑猩猩被「教會」像在講學習，但重點是牠們能跨物種習得符號系統，凸顯的是生物能力而非單純制約結果。
B✓ 正確
先天論（Chomsky）主張生物體內建語言習得機制（LAD）。黑猩猩能達兩歲幼兒溝通水準，代表語言能力有跨物種的生物基礎，支持語言是先天能力的觀點。
C✕
敏感期假說強調語言習得有關鍵時期（如青春期前），題目未涉及年齡窗口或錯過關鍵期的情境，與本研究無關。
D✕ 陷阱
互動論強調先天能力與社會環境互動共同促成語言發展。雖有道理，但題目只呈現「黑猩猩也能學會語言」單一現象，最直接支持的是先天生物基礎，而非強調環境互動。
語言發展四大觀點對照
| 觀點 | 代表人物 | 核心主張 | 本題關聯 |
|---|
| 行為論 | Skinner | 語言靠增強、模仿學習而得 | 無法解釋跨物種生物能力 |
| 先天論 | Chomsky | 天生具語言習得裝置(LAD) | ✅ 黑猩猩也能學，支持生物基礎 |
| 敏感期假說 | Lenneberg | 青春期前為語言習得關鍵期 | 題目無關鍵期議題 |
| 互動論 | Vygotsky等 | 先天+社會互動共同塑造 | 題目未強調社會互動面 |
最大陷阱是 D 互動論。看到「教會黑猩猩」直覺想到教學互動，但題目重點是『連黑猩猩都能達到幼童水準』，在說明語言能力的生物普遍性，屬先天論的證據；若題目有強調人類照顧者鷹架引導，才選互動論。 
