專技高考-諮商心理師諮商與心理治療實務與專業倫理105 年第 32 題單選題
下列何者不是受虐兒童在遊戲治療中使用木偶的用途？
A提供「去個人化」的機會，藉由投射的方式予以昇華正確答案
B改善其反應與自發性正確答案
C藉由角色探索受創過程而較不害怕正確答案
D提供孩子的心理動力歷程圖像正確答案
A、B、C、D正確答案
木偶治療功能包含投射/去個人化、增進自發性、角色扮演及提供心理動力歷程影象。本題 A、B、C、D 皆為木偶治療之用途，因無『不是』之選項，故官方公告送分（A,B,C,D 皆給分）。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 木偶治療功能包含投射/去個人化、增進自發性、角色扮演及提供心理動力歷程影象。本題 A、B、C、D 皆為木偶治療之用途，因無『不是』之選項，故官方公告送分（A,B,C,D 皆給分）。
本題 A、B、C、D 皆為受虐兒童在遊戲治療中使用木偶的用途，無『不是』的選項，故本題送分。
逐選項分析
A✕
木偶能讓孩子把創傷情緒投射到玩偶上，達成「去個人化」效果，孩子不需直接承認是自己的經驗，能安全地宣洩與昇華情緒。此為木偶治療核心功能。
B✕
受虐兒童常退縮、反應遲鈍，透過操作木偶與對話，能逐漸活化其語言、肢體與情感表達，改善反應性與自發性，是常見治療目標。
C✕
孩子藉由扮演加害者、受害者或旁觀者等不同角色，能重新經驗並處理創傷，因為「是木偶在演」，所以恐懼感降低，屬於角色扮演治療功能。
D✕
「提供孩子的心理動力歷程影象」亦為木偶治療的功能之一，孩子透過木偶展現內在心理動力，治療師可從中觀察。本題四個選項皆為用途，故無解，官方公告送分。
木偶在兒童遊戲治療的四大用途
| 功能 | 說明 | 適用對象 | 考點 |
|---|
| 投射/去個人化 | 把情緒轉到木偶上，安全宣洩 | 受虐、創傷兒童 | A 選項 |
| 促進表達 | 改善退縮、提升自發性 | 語言受限兒童 | B 選項 |
| 角色扮演 | 扮演加害者/受害者，重演創傷 | 創傷兒童 | C 選項 |
| 象徵性溝通 | 用隱喻說出難以啟齒的經驗 | 所有兒童 | 常見考點 |
題目問的是「兒童使用」木偶的用途，而 D「提供心理動力歷程圖像」是治療師觀察、分析個案後形成的專業理解，屬於治療師端產物。考生若沒看清主詞是「兒童」而非「治療師」，很容易誤判 D 也是正當用途而漏選。 
