教檢-幼兒園幼兒發展與輔導109 年第 5 題單選題
曉萱在學習數字時，總記不得符號外形。楊老師發現曉萱大肌肉動作靈活，於是請她用肢體動作表現出數字的外形，然後再讓曉萱指認數字卡片，曉萱就學會了數字符號。從多元智能理論的觀點，曉萱的優勢與弱勢智能可能是什麼？
A空間為優勢智能；內省為弱勢智能
B肢體動覺為優勢智能；語文為弱勢智能正確答案
C語文為優勢智能；邏輯數學為弱勢智能
D邏輯數學為優勢智能；肢體動覺為弱勢智能
B正確答案
曉萱靠肢體動作學會數字符號，顯示肢體動覺為優勢；數字符號屬語文/邏輯數學範疇，記不住代表該類較弱。
為什麼答案是 B
曉萱大肌肉靈活、能用肢體表現數字外形，顯示肢體動覺智能強；而數字符號是抽象符號系統，屬語文智能範疇（符號辨識），她記不住代表語文為弱勢。
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完整詳解
Pro · 無限重點 曉萱靠肢體動作學會數字符號，顯示肢體動覺為優勢；數字符號屬語文/邏輯數學範疇，記不住代表該類較弱。
看關鍵字：『大肌肉靈活、用肢體動作學習』→ 肢體動覺強；『記不得數字符號』→ 語文或邏輯數學弱。
逐選項分析
A✕
題幹未提及視覺空間辨識（如方位、圖形拼組），也沒有描述曉萱自我反思或情緒覺察的困難，空間與內省皆非題意重點。
B✓ 正確
曉萱大肌肉靈活、能用肢體表現數字外形，顯示肢體動覺智能強；而數字符號是抽象符號系統，屬語文智能範疇（符號辨識），她記不住代表語文為弱勢。
C✕ 陷阱
此選項把優弱勢顛倒了。曉萱是記不得『符號外形』而非不懂數量運算邏輯，且她靠肢體才學會，不是靠語言，語文不會是優勢。
D✕ 陷阱
最大陷阱！看到『數字』就選邏輯數學是誤解。題幹明講曉萱大肌肉靈活、用肢體學會，肢體動覺明顯是優勢而非弱勢，完全寫反。
Gardner 多元智能對應題幹線索
| 智能類型 | 核心能力 | 題幹對應 | 優/弱 |
|---|
| 肢體動覺 | 用身體表達、大小肌肉協調 | 大肌肉靈活、肢體表現數字 | 優勢 |
| 語文 | 符號識讀、文字記憶 | 記不得數字符號外形 | 弱勢 |
| 邏輯數學 | 推理、運算、數量關係 | 題幹未提及 | 未評估 |
| 空間 | 圖形、方位、視覺想像 | 題幹未提及 | 未評估 |
看到『數字』就聯想邏輯數學是最大陷阱！Gardner 理論中，『認得數字符號外形』屬語文智能（符號系統辨識），『運算推理』才是邏輯數學。D 選項更把肢體動覺寫成弱勢，與題幹『大肌肉靈活』完全矛盾。 
