針對社經文化不利的身心障礙學生，老師如果想了解這些學生的學習能力，宜採用哪種評量策略？

動態評量透過前測、教學介入、後測的歷程，能了解學生在協助下的學習潛能與認知改變，最適合用來評估先備經驗較少的社經文化不利學生之真實學習能力。