教檢-特殊教育·資賦優異組課程教學與評量（資賦優異組）115 年第 22 題單選題

資優班劉老師規劃在獨立研究課程融入 AI，培養學生高層次思考與探究能力。下列哪一項課程設計較為適切？

A指導學生使用 AI 工具完成專題以提高學習效率，並以作業正確率作為評量依據，觀察學生的高層次思考力

B安排分組合作學習 AI 工具，讓少數資訊能力優異的學生帶領剛接觸 AI 的同學共學、研究 AI 語境輸入模板

C以 AI 作為備課工具，研究 AI 生圖邏輯後，並製作教學簡報提供學生學習教材內容，給予學生典範學習機會

D於課程中引導學生探究 AI 的運作原理與文字提示指令，並指引學生如何適度與 AI 協作以提升獨立研究品質 ○正確答案

答案與詳解

正確答案

答案為D：引導學生探究AI原理、運用提示指令並適度協作，才能兼顧研究自主性與高層次思考。

逐選項解析

A指導學生使用 AI 工具完成專題以提高學習效率，並以作業正確率作為評量依據，觀察學生的高層次思考力✕ 易錯陷阱

使用AI完成專題雖可能提高效率，但作業正確率不足以呈現學生的分析、評鑑與創造歷程，也難以區分學生理解與AI代作的成果，因此不是最適切的設計。

B安排分組合作學習 AI 工具，讓少數資訊能力優異的學生帶領剛接觸 AI 的同學共學、研究 AI 語境輸入模板✕ 易錯陷阱

同儕共學與研究AI語境輸入模板具有學習價值，但本項重點仍在工具操作，未明確連結研究問題、證據判讀與自主探究，也須避免少數熟練學生主導研究歷程。

C以 AI 作為備課工具，研究 AI 生圖邏輯後，並製作教學簡報提供學生學習教材內容，給予學生典範學習機會✕ 錯誤

D於課程中引導學生探究 AI 的運作原理與文字提示指令，並指引學生如何適度與 AI 協作以提升獨立研究品質 ○✓ 正確

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