動態評量(dynamic assessment)是一種著重學習歷程、強調師生互動與教學介入的評量方式。下列敘述何者不是動態評量的特點？
A關注學生學習、思考和解決問題的過程，在學習歷程提供鷹架支持發展學習潛能
B透過「測驗－教學－再測驗」評估學生學習的進步情形，以判斷認知功能的可塑性
C運用近側發展區理論，評估教師引導和協助後，學生學習潛能與發展空間的變化
D教師事前規劃系列完整的協助方案，然後進行教學，以提高學生的學習成就表現正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A關注學生學習、思考和解決問題的過程，在學習歷程提供鷹架支持發展學習潛能✕ 錯誤
本敘述符合動態評量特點。評量不只看最後答對多少，也觀察思考與解題歷程，並透過鷹架支持探查學生可達到的學習表現。
B透過「測驗－教學－再測驗」評估學生學習的進步情形，以判斷認知功能的可塑性✕ 錯誤
本敘述符合動態評量特點。「測驗－教學－再測驗」是常見實施形式，可比較介入前後表現，並觀察學生對教學的反應與認知功能的可塑性。
C運用近側發展區理論，評估教師引導和協助後，學生學習潛能與發展空間的變化✕ 錯誤
D教師事前規劃系列完整的協助方案，然後進行教學，以提高學生的學習成就表現✓ 正確
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