王老師在編製一份閱讀理解測驗後，準備評估此測驗的效標關聯效度。下列哪一個程序較為適切？
A求學生在此測驗的分數和其智力測驗分數的相關
B學生做過此測驗後兩周，再重做一次，求這兩次分數的相關
C求學生在此測驗的分數和其最近一次國語科段考成績的相關正確答案
D計算學生在此測驗之奇數題的得分和偶數題的得分，求這兩部份得分的相關
答案與詳解
為什麼答案是 C
國語科段考成績可作為閱讀理解能力的外在效標，計算兩者相關即為評估「效標關聯效度」（同時效度）。
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國語科段考成績可作為閱讀理解能力的外在效標，計算兩者相關即為評估「效標關聯效度」（同時效度）。
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