教檢-國民小學教育原理與制度102 年第 9 題單選題
小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分，只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向依序為何？
A趨向表現目標、逃避表現目標正確答案
B趨向表現目標、逃避精熟目標
C趨向精熟目標、逃避表現目標
D趨向精熟目標、逃避精熟目標
A正確答案
成就目標理論分『精熟／表現』與『趨向／逃避』兩軸，小銘要贏人是趨向表現，小花怕墊底是逃避表現。
為什麼答案是 A
小銘想贏同學→以他人為比較基準屬『表現目標』，且積極爭取高分為『趨向』；小花怕墊底→同為比較他人的『表現目標』，但動機是避免失敗故為『逃避』。
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完整詳解
Pro · 無限重點 成就目標理論分『精熟／表現』與『趨向／逃避』兩軸，小銘要贏人是趨向表現，小花怕墊底是逃避表現。
關鍵字比對：『贏過同學』=表現取向（比較他人）；『爭取高分』=趨向；『不要墊底』=逃避失敗。
逐選項分析
A✓ 正確
小銘想贏同學→以他人為比較基準屬『表現目標』，且積極爭取高分為『趨向』；小花怕墊底→同為比較他人的『表現目標』，但動機是避免失敗故為『逃避』。
B✕ 陷阱
小花雖是逃避，但比較基準為『不要輸同學』仍屬表現目標，而非精熟目標。精熟目標重視自我能力提升，與他人無關。
C✕
小銘動機是『贏過同學』而非追求自我理解或能力精進，不屬精熟目標。精熟者在意學到什麼，不在意排名。
D✕
兩人皆以『班排名』為參照點，是典型表現目標取向，與強調自我成長的精熟目標無關。
成就目標理論 2x2 分類（Elliot & McGregor）
| 向度 | 趨向（Approach） | 逃避（Avoidance） | 判斷關鍵 |
|---|
| 精熟（Mastery） | 追求學會、自我精進 | 怕自己沒學會、怕退步 | 比較對象=自己 |
| 表現（Performance） | 想贏過別人、拿高分（小銘） | 怕輸別人、不要墊底（小花） | 比較對象=他人 |
學生常誤以為『逃避』就是精熟（怕自己不會）。其實關鍵在『比較基準』——只要涉及與同學比較（贏過、墊底、排名），無論趨向或逃避，都屬表現目標。精熟目標的主角永遠是『自己』。 
