特殊教育教師在執行個別化教育計畫的評鑑工作時，下列何種原則與做法是錯誤的？

IEP評鑑的最終目的是評估學生的教育需求、學習起點行為及教學成效，以作為擬定與調整教育計畫的依據。鑑定學生接受特殊教育的資格與合法性，屬於各縣市特殊教育學生鑑定及就學輔導會的權責，並非IEP評鑑的最終目的。