下列有關重度及多重障礙學生的敘述，何者為非？
A多重障礙學生所乘坐輪椅的調整及使用訓練是屬於物理治療師的工作
B所設計的教學活動應盡量在模擬情境中實施正確答案
C教學目標應以促進學生盡可能獨立生活為主
D最適合用來評量重度智能障礙學生學習成效的方式是生態評量。
答案與詳解
逐選項解析
A多重障礙學生所乘坐輪椅的調整及使用訓練是屬於物理治療師的工作✕ 錯誤
多重障礙學生乘坐輪椅的調整及使用訓練，涉及姿勢擺位、身體支撐、移動與安全等，通常可由物理治療師等相關專業人員協助，屬於合理敘述。
B所設計的教學活動應盡量在模擬情境中實施✓ 正確
重度及多重障礙學生的教學活動不宜只依賴模擬情境，而應盡量在自然情境、真實生活情境或社區情境中實施，才能增進功能性技能與類化效果。因此此敘述為非。
C教學目標應以促進學生盡可能獨立生活為主✕ 錯誤
D最適合用來評量重度智能障礙學生學習成效的方式是生態評量。✕ 錯誤
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