依據新修訂「國民教育階段特殊教育課程綱要總綱」之基本理念敘述，各校在設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程，是為了落實何種課程之實施？

學理上，能力本位課程強調以學生可觀察、可評量的能力目標為核心，特殊需求學生的補救或功能性課程可能依其能力缺口與學習需求設計。惟官方公告原文僅稱「備註：第 28 題任一單選或複選皆給分。」，官方公告未說明理由；本選項依送分規則列為給分選項，並非官方認定其內容正確。