認知發展論的皮亞傑(J. Piaget)對幼教課程的影響深遠，以下陳述何者有誤？
A認為孩童是獨立的發現者，認知的建立主要發生在與實際物體的互動，兒童觀察到事物對他們的動作所產生的反應就是物理知識的建構
B被動的同化與主動的調適是皮亞傑對兒童認知發展提出的主要原則
C對知識區分為物理知識、邏輯數理知識，以及制約成規的知識等三種，人類智能的發展是由基模、順應與平衡三個因素的交互作用
D皮亞傑提出他律期與自律期，在自律期中，關係是強制與壓抑的，強化幼兒對外來規定的依賴正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A認為孩童是獨立的發現者，認知的建立主要發生在與實際物體的互動，兒童觀察到事物對他們的動作所產生的反應就是物理知識的建構✕ 錯誤
陳述正確。皮亞傑主張兒童是主動的知識建構者與獨立的發現者，物理知識源自兒童對物體採取動作並觀察其反應而建構。
B被動的同化與主動的調適是皮亞傑對兒童認知發展提出的主要原則✕ 錯誤
陳述雖提及同化與調適為認知發展原則，但「被動的同化」一詞在學理上不夠精確，因兩者皆為主動適應歷程。然相較於D的明顯錯誤，本選項非本題主要考查之誤。
C對知識區分為物理知識、邏輯數理知識，以及制約成規的知識等三種，人類智能的發展是由基模、順應與平衡三個因素的交互作用✕ 錯誤
陳述正確。皮亞傑將知識分為物理知識、邏輯數理知識與社會知識（制約成規知識），並強調認知發展是基模、同化、順應（調適）與平衡的交互作用。
D皮亞傑提出他律期與自律期，在自律期中，關係是強制與壓抑的，強化幼兒對外來規定的依賴✓ 正確
陳述有誤，為本題正確選項。皮亞傑道德發展理論中，「他律期」兒童服從權威，關係具強制性且依賴外來規定；「自律期」則基於合作與相互尊重，規則具彈性。選項將他律期特徵誤植為自律期。
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