在推行幼兒多元文化教育的課程時，下列何者較可能是符號互動論(symbolic interactionism)學者關注的面向？

符號互動論（Mead、Blumer）強調人們透過互動詮釋符號與意義，理解彼此不同角度的論點正是此派核心，重視主觀經驗與相互理解。