在推行幼兒多元文化教育的課程時，下列何者較可能是符號互動論(symbolic interactionism)學者關注的面向？
A多元文化教育有助於社會整合及文化存續的功能
B多元文化教育應依照國家政策教導幼兒節慶及習俗
C強調文化也是一種資本，影響了個人的社會地位和社會分工
D多元文化教育應強調人們需理解彼此從不同角度提出的不同論點正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A多元文化教育有助於社會整合及文化存續的功能功能論✕ 易錯陷阱
「社會整合」「文化存續」「功能」是功能論（Parsons、Durkheim）的核心關懷，強調社會系統的穩定運作，非符號互動論。
B多元文化教育應依照國家政策教導幼兒節慶及習俗結構取向✕ 錯誤
依國家政策教導節慶習俗是由上而下的結構性觀點，偏向功能論或國家意識形態灌輸，且此做法屬淺層的觀光式多元文化教育，非符號互動論重視的微觀互動。
C強調文化也是一種資本，影響了個人的社會地位和社會分工✕ 易錯陷阱
D多元文化教育應強調人們需理解彼此從不同角度提出的不同論點✓ 正確
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