專技高考-臨床心理師臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)105 年第 30 題單選題
A 專家常常受邀至各機關演講,而近日當他要驅車前往演講地點時,幾次都出現「找不到車子鑰匙」的現象,A 對此現象感到困擾,但又百思不得其解,因此向心理師求助。臨床心理師甲詢問 A:「是否演講讓你感到焦慮、不想去?」臨床心理師甲最可能認為 A 的「找不到車子鑰匙」是來自於下列何種心理防衛機制?
A潛抑(repression)正確答案
B昇華(sublimation)
C置換(displacement)
D退化(regression)
A正確答案
潛意識把不想面對的焦慮(演講)壓抑下來,外顯為「找不到鑰匙」的失誤行為。
為什麼答案是 A
潛抑是把引發焦慮的想法(不想演講)壓入潛意識,當事人意識不到真正原因,只表現為找不到鑰匙這類「佛洛伊德式失誤」,完全符合題幹「百思不得其解」的描述。
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完整詳解
Pro · 無限重點 潛意識把不想面對的焦慮(演講)壓抑下來,外顯為「找不到鑰匙」的失誤行為。
看到「百思不得其解」「潛意識逃避」→ 直接選潛抑 (repression)。
逐選項分析
A✓ 正確
潛抑是把引發焦慮的想法(不想演講)壓入潛意識,當事人意識不到真正原因,只表現為找不到鑰匙這類「佛洛伊德式失誤」,完全符合題幹「百思不得其解」的描述。
B✕
昇華是將不被接受的衝動(如攻擊、性慾)轉化為社會認可的活動,例如運動、藝術創作。題幹並無「轉化為正向行為」的情節,明顯不符。
C✕ 陷阱
置換是把對某對象的情緒轉移到較安全的對象上(被老闆罵→回家罵小孩)。題幹只是「遺失鑰匙」,沒有情緒轉移對象,易與潛抑混淆但不成立。
D✕
退化是遇到壓力時回到較幼稚的行為模式(哭鬧、吸手指)。找不到鑰匙並非幼兒化行為,而是潛意識的遺忘,不屬退化。
常見心理防衛機制速查
| 機制 | 定義 | 典型例子 | 本題是否符合 |
|---|
| 潛抑 Repression | 將痛苦念頭壓入潛意識 | 忘記鑰匙、忘記約會 | ✅ 符合 |
| 昇華 Sublimation | 衝動轉為社會正向行為 | 把憤怒化為運動 | ❌ |
| 置換 Displacement | 情緒轉移到安全對象 | 遷怒家人 | ❌ |
| 退化 Regression | 回到幼稚行為模式 | 壓力大時哭鬧 | ❌ |
最容易誤選 C 置換。考生看到「焦慮轉成找不到鑰匙」會誤以為是情緒轉移。關鍵差異:置換是情緒「轉對象」,潛抑是念頭「壓入潛意識」導致遺忘或失誤。本題 A「百思不得其解」即潛意識運作,為潛抑。
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