專技高考-臨床心理師臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)105 年第 33 題單選題
甲學者認為瞭解人類行為,要先成功地找學習法則(laws of learning),性格只是人類在受其所處環境的塑造下,逐漸學習到的行為模式當中的一種,因此不需要發展另一具科學性的理論來解釋性格。則甲學者可能是:
A認知主義者
B行為主義者正確答案
C心理分析論者
D現象學派論者
B正確答案
強調學習法則、環境塑造行為、否定獨立性格理論——這是行為主義的標誌。
為什麼答案是 B
行為主義(Watson、Skinner)主張只研究可觀察行為,透過古典/操作制約等學習法則解釋一切,性格=習得的行為組合,不需另立理論。
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完整詳解
Pro · 無限重點 強調學習法則、環境塑造行為、否定獨立性格理論——這是行為主義的標誌。
看到「學習法則 laws of learning」+「環境塑造」→ 直接選行為主義,幾乎沒有例外。
逐選項分析
A✕
認知主義關注內在訊息處理、思考歷程、基模等「心智內部運作」,不會說性格只是學習來的行為模式。
B✓ 正確
行為主義(Watson、Skinner)主張只研究可觀察行為,透過古典/操作制約等學習法則解釋一切,性格=習得的行為組合,不需另立理論。
C✕
心理分析論(Freud)強調潛意識、本我自我超我、童年經驗,正是「另一套解釋性格的理論」,與題幹立場相反。
D✕ 陷阱
現象學派(Rogers、Maslow)重視主觀經驗、自我概念與自我實現,強調個人內在感受,完全不是用學習法則看人。
四大人格理論取向速記
| 學派 | 核心概念 | 代表人物 | 對性格的看法 |
|---|
| 行為主義 | 學習法則、環境制約 | Watson、Skinner | 性格=習得行為模式 |
| 認知學派 | 訊息處理、思考基模 | Beck、Ellis | 性格來自認知架構 |
| 精神分析 | 潛意識、本能衝突 | Freud、Jung | 性格源於早期經驗 |
| 現象/人本 | 主觀經驗、自我實現 | Rogers、Maslow | 性格是自我的展現 |
題幹關鍵字「學習法則 laws of learning」是行為主義的招牌用語。考生若只看到「行為模式」四個字可能誤以為是認知行為,但題目明確拒絕「另立性格理論」,這是行為主義的激進立場,不是認知學派。
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