憲法第21條:「人民有受國民教育之權利與義務。」國民教育法第2條規定:「凡6歲至15歲之國民,應受國民教育。」此條文係對憲法第21條所謂之人民採下列何種解釋方法?
A正確答案
憲法「人民」字義廣泛,國教法將其界定為「6歲至15歲」,縮小了字義適用範圍,屬於限縮解釋。
為什麼答案是 A
憲法第21條的「人民」字義廣泛,國民教育法將其界定為「6歲至15歲之國民」,將過廣的字義範圍予以縮小,屬於限縮解釋。
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完整詳解
Pro · 無限重點 憲法「人民」字義廣泛,國教法將其界定為「6歲至15歲」,縮小了字義適用範圍,屬於限縮解釋。
看到把範圍廣泛的「人民」具體縮小到特定年齡「6歲至15歲」,範圍變小,秒選「限縮解釋」。
逐選項分析
A✓ 正確
憲法第21條的「人民」字義廣泛,國民教育法將其界定為「6歲至15歲之國民」,將過廣的字義範圍予以縮小,屬於限縮解釋。
B✕ 陷阱
目的解釋是探求法律規範的客觀目的與社會功能,本題重點在於「適用對象範圍的縮小」,而非探求立法目的。
C✕
歷史解釋是參考立法草案、會議紀錄等探求立法者原意,與本題將適用範圍縮小無關。
D✕
反面解釋是從正面規定推論出反面結果(例如:具備A要件有B效果,推論不具備A要件則無B效果),本題並未進行反面推論。
常見法律解釋方法比較
| 解釋方法 | 意義 | 舉例 |
|---|
| 限縮解釋 | 法文字義過廣,為符合立法意旨將其適用範圍縮小 | 將憲法的「人民」限縮為「6歲至15歲之國民」 |
| 擴張解釋 | 法文字義過狹,為符合立法意旨將其適用範圍擴大 | 將「微波爐」擴張解釋包含於「電氣」之中 |
| 目的解釋 | 探求法律之客觀目的與社會功能 | 為保護交易安全而解釋某條文 |
| 歷史解釋 | 參考立法資料(草案、理由)探求立法者原意 | 查閱立法院公報以了解修法背景 |
考生可能誤以為這是立法者為了達成某種教育目的而做的「目的解釋」,但從法學方法論來看,將上位規範(憲法)廣泛的字義(人民)在下位規範(法律)中具體縮小範圍(6歲至15歲),最直接對應的法學概念是「限縮解釋」。
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