根據觀念分析哲學家謝富勒(I. Scheffler)的《教育的語言》，下列何者不符合其對教學意義的分析？
A無教授別人的意向，別人卻有了學習，算是成功教學活動正確答案
B教學具有促使成功學習的意涵，因此「教學」和「告訴」不同
C教學活動不一定要「說」才有學習，行「無言之教」仍屬於教學的一種型式
D教「事實」和教「規範」不同，前者在於事實的認知，後者在於「規範」習得與實踐
答案與詳解
逐選項解析
A無教授別人的意向，別人卻有了學習，算是成功教學活動意向性判準✓ 正確
題目要選『不符合』者。謝富勒主張教學必須具備『意向性』(intention)，教師須有促使學生學習的意圖才構成教學。別人偶然學到不等於你在教學，這違反意向性判準。
B教學具有促使成功學習的意涵，因此「教學」和「告訴」不同成功性判準✕ 易錯陷阱
符合謝富勒觀點。教學蘊含『成功學習』的規範性意義，但『告訴 (telling)』只是單向傳遞訊息，未必考慮學習者的理解，故兩者有別。此為成功性判準。
C教學活動不一定要「說」才有學習，行「無言之教」仍屬於教學的一種型式✕ 錯誤
D教「事實」和教「規範」不同，前者在於事實的認知，後者在於「規範」習得與實踐✕ 錯誤
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