國小教甄｜特殊教育(資賦優異)特殊教育－資賦優異108 年第 25 題單選題
下表為某一年度臺灣國小階段資優學生安置班型的統計，其敘述何者有誤？ 班別 總計 一般智能 資源班 5,163(73.23%) 藝術才能 美術資源班 16(0.23%) 音樂資源班 98(1.39%) 舞蹈資源班 16(0.23%) 創造力資優資源班 9(0.13%) 不分類資優資源班 116(1.65%) 資優巡迴輔導 480(6.81%) 資優特殊教育方案 1,144(16.23%) 普通班(接受特教服務) 8(0.11%) 總計 7,050
A資優特殊等教育方案是指未安置於分散式資優資源班、資優巡迴輔導班等之資優學生
B藝術才能資優學生安置在資源班外，也可能在資優特殊教育方案中
C資優巡迴輔導安置的學生人數僅次於一般智能資源班和資優特殊教育方案
D目前並未提供其他特殊才能資優學生的鑑定與安置 臺北市 108 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題 –特殊教育(資優類)正確答案
D正確答案
D稱目前並未提供其他特殊才能資優學生的鑑定與安置，與表中已出現美術、音樂、舞蹈、創造力、不分類等多種安置類型不符，因此是錯誤敘述。
逐選項解析
A資優特殊等教育方案是指未安置於分散式資優資源班、資優巡迴輔導班等之資優學生✕ 錯誤
此敘述是在說明資優特殊教育方案可作為未進入分散式資優資源班或資優巡迴輔導等安置之資優學生的服務型態；與表中另列資優特殊教育方案人數的呈現方式不相衝突，非題目要選的有誤敘述。
B藝術才能資優學生安置在資源班外，也可能在資優特殊教育方案中✕ 錯誤
表中藝術才能資源班與資優特殊教育方案分別列有人數，顯示藝術才能資優學生的安置不只一種；此敘述與表中呈現的多種安置型態相容，非有誤敘述。
C資優巡迴輔導安置的學生人數僅次於一般智能資源班和資優特殊教育方案✕ 錯誤
D目前並未提供其他特殊才能資優學生的鑑定與安置 臺北市 108 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題 –特殊教育(資優類)✓ 正確
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