下列有關資優學生區分性教學的作法，何者較不適切？

讓資優生花費時間教導未精熟的同學，會壓縮其探索新知識與進行高階思考的時間，缺乏認知挑戰，無法滿足資優生加速或加深的學習需求，故為不適切作法。