教檢-國民小學兒童發展與輔導103 年第 9 題單選題
根據柯柏格(L. Kohlberg)道德認知發展理論，有位兒童將道德視為是一種利益交換，他的道德發展階段是屬於下列何者？
A相對功利取向正確答案
B避罰服從取向
C尋求認可取向
D遵守法規取向
A正確答案
柯柏格道德發展三期六階段，利益交換＝第二階段相對功利取向。
為什麼答案是 A
相對功利取向為前習俗期第2階段，兒童以「對我有什麼好處」為判斷標準，視道德為互惠式的利益交換，符合題幹描述。
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完整詳解
Pro · 無限重點 柯柏格道德發展三期六階段，利益交換＝第二階段相對功利取向。
看到「利益交換、你幫我我幫你」→ 相對功利取向（第2階段）。
逐選項分析
A✓ 正確
相對功利取向為前習俗期第2階段，兒童以「對我有什麼好處」為判斷標準，視道德為互惠式的利益交換，符合題幹描述。
B✕ 陷阱
避罰服從取向為前習俗期第1階段，以「避免被處罰」為道德判斷依據，重點在懼怕權威而非利益交換。
C✕
尋求認可取向（好孩子取向）為習俗期第3階段，重點在獲得他人讚許、當個乖孩子，非利益考量。
D✕
遵守法規取向為習俗期第4階段，強調維護社會秩序、遵守法律權威，屬較高層次，非利益交換。
柯柏格道德認知發展三期六階段
| 時期 | 階段 | 名稱 | 判斷標準 |
|---|
| 前習俗期 | 1 | 避罰服從 | 怕被罰 |
| 前習俗期 | 2 | 相對功利 | 利益交換 |
| 習俗期 | 3 | 尋求認可 | 當好孩子 |
| 習俗期 | 4 | 遵守法規 | 維護秩序 |
| 後習俗期 | 5 | 社會契約 | 社會福祉 |
| 後習俗期 | 6 | 普遍倫理 | 良心原則 |
六個階段名稱長得很像，考生常混淆第1和第2階段。關鍵字記憶：「罰」=第1階段、「利」=第2階段、「乖」=第3階段、「法」=第4階段。看到「利益交換、互惠」直接鎖定第2階段相對功利取向。 
