教檢-幼兒園教育原理與制度102 年第 22 題單選題
黃老師是一位十分支持「女性主義關懷取向」教育觀的男老師。下列何者最能反映他的觀點？
A協助學生正確運用理性，並發展正義的美德
B引導學生瞭解他人的感覺和經驗，同時幫助他人正確答案
C努力建立客觀無私的標準，相同地對待每一位學生
D監督學生的行為表現，是否能導致「善」與「快樂」
B正確答案
女性主義關懷倫理學（Noddings）強調關懷、同理與回應他人需求，選 B。
為什麼答案是 B
Noddings 關懷倫理學核心：設身處地感受他人（engrossment）、並給予回應與幫助。強調情感連結與人際關係，正是女性主義關懷取向的精髓。
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完整詳解
Pro · 無限重點 女性主義關懷倫理學（Noddings）強調關懷、同理與回應他人需求，選 B。
看到「關懷取向」就鎖定「同理、感受、幫助他人」的選項，排除「理性、正義、客觀」等男性倫理學詞彙。
逐選項分析
A✕ 陷阱
「理性」與「正義美德」是 Kohlberg 的正義倫理學取向，也是 Noddings 所批判的「男性取向」倫理觀，不是關懷取向。
B✓ 正確
Noddings 關懷倫理學核心：設身處地感受他人（engrossment）、並給予回應與幫助。強調情感連結與人際關係，正是女性主義關懷取向的精髓。
C✕ 陷阱
「客觀無私、一視同仁」是正義倫理學的公平原則。關懷取向反而主張依每位學生的獨特需求給予差別關懷，不是齊頭式平等。
D✕
追求「善」與「快樂」是效益論（功利主義）取向，屬 Bentham、Mill 傳統，與關懷倫理學的情感回應取向無關。
關懷倫理學跟正義倫理學是兩套不同的道德判斷系統:前者重視「關係中的回應」,後者強調「原則下的公平」。Noddings 主張道德源於「感受他人需求並實際回應」,而非套用抽象原則或計算最大效益。許多人看到「公平」「正義」等詞就以為是正確答案,但這些恰好是關懷倫理學要批判的——傳統倫理學太理性、太抽象,忽略了真實情境中人與人的連結。判斷關鍵:看選項是在講「遵守規則/計算結果」還是「同理與回應個別需求」,後者才是關懷倫理的核心。 
