學習障礙兼資優特質的學生小光，計算能力佳，不過遇到文字很多的應用題就常常會卡住，有關小光的教學輔導策略，下列作法何者較為適切？
A鼓勵小光多練習應用題，較能掌握應用題的算式列法
B讓小光持續加強計算能力，精益求精、加快解題速度
C安排小光進行語文充實課程，並融入學習策略的教學
D引導小光學習掌握應用題中的關鍵字，以利理解題意正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
引導掌握關鍵字是具體的認知策略教學，能直接協助學習障礙學生理解數學應用題題意，跨越文字障礙。
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