小夫雖是資優學生，但課業表現不佳，學習動機低落，參考 Rimm 三焦點模式，身為資優班的李老師可運用的教學輔導策略，下列哪些較為適切？ 甲、改變家長與老師的期望，給予小夫高度的期待與目標值 乙、引導學生尋找合適的角色楷模，建立認同感與學習動機 丙、關注學生的優勢能力，而不強調補教或弱勢方面的矯正 丁、強化家庭與學校的功能，提供正向的增強以及支持系統
A甲乙
B甲丙
C丙丁
D乙丁正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A甲乙✕ 錯誤
甲選項錯誤，對低成就資優生給予過高的期待與目標值易造成壓力與挫折感，應設定具體且可達成的短期目標。
B甲丙✕ 錯誤
甲選項錯誤（理由同上），丙選項錯誤，雖然應關注優勢，但針對課業表現不佳仍須適度提供補救教學或弱勢輔導，不可完全忽略。
C丙丁✕ 錯誤
D乙丁✓ 正確
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