下列何者是弗雷勒(Paulo Freire)「提問式教育」的特徵?
A以教師為中心, 灌輸學生知識
B教師是學習過程中的主體, 學生是客體
C教師身上混合了人格與知識的權威, 學生透過教師的行動, 產生自己也有自主行動的感覺
D教師透過「對話式」的教學法, 使學生成為從事批判思考的人。正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A以教師為中心, 灌輸學生知識✕ 錯誤
以教師為中心並灌輸知識屬於弗雷勒所批判的「囤積式教育」（banking education）特徵，而非提問式教育。
B教師是學習過程中的主體, 學生是客體✕ 錯誤
將教師視為唯一主體、學生為客體，同樣是「囤積式教育」的階級對立模式；提問式教育主張師生互為主體，共同學習。
C教師身上混合了人格與知識的權威, 學生透過教師的行動, 產生自己也有自主行動的感覺✕ 錯誤
D教師透過「對話式」的教學法, 使學生成為從事批判思考的人。✓ 正確
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看完整詳解 已有帳號?登入
