目前決定身心障礙學生資格的評量取向中，何種障礙類別的評量被批評為等待失敗模式？

學習障礙傳統採用「智商與成就差距模式」，學生必須等到中高年級學業嚴重落後、產生顯著差距時才能被鑑定並接受特教服務，錯失早期介入時機，故被批評為「等待失敗模式」。