若我們想知道「合作學習」或「個別學習」對一到五年級學生學習數學的效果，較合適的研究方法是：

實驗研究法可透過操弄自變項（合作學習或個別學習）並控制干擾變項，進而確立其對數學學習效果的因果關係，是探討教學介入效果最嚴謹且合適的方法。