教檢-幼兒園課程教學與評量112 年第 24 題單選題
小昕總是獨自在扮演區梳妝打扮，很少與人互動。某天，許老師進入扮演區對他說：「嘿！厲害的設計師，我晚上要去喝喜酒，請幫我設計一個漂亮的髮型。」許老師試圖運用史密蘭斯基(S. Smilansky)社會戲劇遊戲的哪一種策略？
A共同參與(coparticipation)
B內在介入(inside intervention)正確答案
C引導參與(guided participation)
D外在介入(outside intervention)
B正確答案
老師『扮演顧客』進入遊戲情境與幼兒互動，屬史密蘭斯基的內在介入策略。
為什麼答案是 B
內在介入指老師扮演遊戲中的一個角色，進入情境與幼兒互動以提升遊戲品質。題幹中許老師扮演『要做髮型的客人』，正是典型的內在介入。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 老師『扮演顧客』進入遊戲情境與幼兒互動，屬史密蘭斯基的內在介入策略。
看老師有沒有『入戲』：入戲=內在介入；在旁提問建議=外在介入。
逐選項分析
A✕
共同參與並非史密蘭斯基社會戲劇遊戲介入策略的專有名詞，屬混淆選項。史氏主要區分為內在介入與外在介入兩種。
B✓ 正確
內在介入指老師扮演遊戲中的一個角色，進入情境與幼兒互動以提升遊戲品質。題幹中許老師扮演『要做髮型的客人』，正是典型的內在介入。
C✕ 陷阱
引導參與是Rogoff的社會文化觀點用語，非史密蘭斯基的策略。考生易因『引導』字面意義誤選，要注意題幹指定的理論學者。
D✕ 陷阱
外在介入是老師站在遊戲外，以成人身份提問、建議或提供材料來豐富遊戲，例如問『設計師在嗎？』。題幹老師已入戲扮演角色，故非外在介入。
史密蘭斯基社會戲劇遊戲介入策略
| 策略 | 老師角色 | 介入方式 | 例子 |
|---|
| 內在介入 | 入戲扮演角色 | 從遊戲內部帶動情節 | 老師當客人請設計師做髮型 |
| 外在介入 | 維持老師身份 | 在遊戲外提問、建議、提供道具 | 老師問：『美髮店今天營業嗎？』 |
C『引導參與』是Rogoff的術語，A『共同參與』並非史氏專有名詞，都是用來混淆的選項。解題關鍵在辨認題幹指定學者為史密蘭斯基，其策略只分內在/外在兩種。 
